Aproximadamente 10% de los estudiantes en el Distrito Escolar Unificado de San Jose tienen un plan individualizado de educación (IEP) que describe el apoyo específico que un estudiante con discapacidades necesita para tener éxito académicamente. Innovate Public Schools publicó un informe sobre el estado de la educación para estos estudiantes en el Distrito de San Jose.
“Los estudiantes con discapacidades son uno de los grupos más necesitados en la Bahía, pero sus resultados académicos tienden a permanecer ocultos”, dijo Jeimee Estada, Directora de Política e Investigación de Innovate Public Schools. “Los líderes escolares y legisladores no siempre han asumido la responsabilidad de apoyar a estos estudiantes. Pensamos que esto hacía particularmente importante investigar el problema y hacer los resultados escolares más transparentes a los padres.»
El informe de Innovate se concentró en dos preguntas: ¿Están logrando sus metas académicas los estudiantes con discapacidades de San Jose? ¿Y están recibiendo las familias de estudiantes con discapacidades el apoyo del distrito que merecen?
Algunas respuestas importantes:
- El Distrito Unificado de San Jose está por detrás de la mayoría de los otros distritos escolares del Área de la Bahía en su trabajo con estudiantes con discapacidades –especialmente en comparación con otros distritos de distintos niveles de ingreso.
- Menos de dos de cada 10 estudiantes con discapacidades en el Distrito de San Jose rinden a nivel de grado en lectura y matemática.
- La mayoría de los estudiantes con discapacidades en SJUSD se están quedando atrás con respecto a sus pares –con sólo 16% competentes en inglés y 14% en matemática. Sólo un 64% se está graduando de la preparatoria en cuatro años.
- Las 31 escuelas chárter en la ciudad de San Jose tampoco están rindiendo bien con sólo 12% de los estudiantes con discapacidades competentes en inglés y 13% en matemática.
- La situación es aún peor con los estudiantes en las escuelas más pobres (sea en el distrito o escuelas chárter). Los índices de competencia en inglés en SJUSD van de 42% en las escuelas ricas a 5% en las escuelas de alta pobreza.
- En los últimos años, SJUSD ha tenido muchos más casos legales de educación especial que otros distritos de tamaño similar.
Estrada compartió el informe con padres de estudiantes con discapacidades, y confirmaron que éste refleja sus experiencias. “Después de ver este informe, una de las reacciones más impactantes que recibimos fue ‘no estoy loco’”, dijo. “Este informe muestra que estos problemas realmente existen.”
Nuestro informe puede ayudar a informar a los padres de niños con necesidades especiales sobre los problemas que existen a nivel de sistema con la educación especial en San Jose.
Para saber cómo participar en la lucha por una mejor educación especial, contacte a Amy Parada en [email protected]