California les ofrece acceso a buenas oportunidades de logros académicos a 59% de los estudiantes blancos y 73 % de los asiáticos, pero las mismas ventajas son accesibles sólo para un 2% de estudiantes afroamericanos y 6% de hispanos, según el nuevo informe publicado por GreatSchools.
“California todavía tiene mucho por hacer para ofrecerles a todos los estudiantes las oportunidades de educación que merecen”, dijo Matt Hammer, CEO de Innovate Public Schools.
El informe examina las tendencias de escuelas K-12 de todo el estado para resaltar las diferencias sistémicas en preparación para la Universidad, logro académico, disciplina de estudiantes, experiencia de maestros, acceso de los estudiantes a cursos avanzados y otras medidas importantes.
Resultados principales:
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- Los estudiantes afroamericanos e hispanos son 11 veces menos propensos que los estudiantes blancos y asiáticos a ir a una escuela con grandes oportunidades y resultados para su subgrupo.
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- Las escuelas preparatorias no están preparando a todos los estudiantes para ser elegibles para los sistemas universitarios UC y CSU de California. En todo el estado, sólo 41% de estudiantes se gradúan de una escuela donde la mayoría de los estudiantes son elegibles para inscribirse en UC/CSU. Y sólo 22% de estudiantes afroamericanos y 19% de hispanos van a una escuela donde la mayoría de los graduados de su grupo étnico/racial son elegibles para UC/CSU, en comparación a 58% de estudiantes blancos y 91% de asiáticos.
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- Hay desigualdades significativas en el acceso de estudiantes a cursos avanzados. En general, menos de 1 de cada 4 estudiantes de la preparatoria en California está inscripto en un curso avanzado STEM. En el caso de estudiantes afroamericanos, menos de 1 de cada 7, y entre los hispanos menos de 1 de cada 6 estudiantes está inscripto en un curso avanzado STEM. (STEM incluye cursos en ciencia, tecnología, ingeniería y matemática).
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- Las escuelas con mayoría de estudiantes afroamericanos tienen proporciones más bajas de maestros por estudiante, y los maestros tienen menos experiencia y reciben salarios más bajos. En escuelas con mayoría de afroamericanos, hay 21.7 estudiantes por maestro, vs. 23.7 y 23.8 en escuelas de mayoría blanca y latina. En las escuelas con mayoría de afroamericanos, los estudiantes son tres veces más propensos a tener un maestro sin experiencia que los estudiantes en una escuela con mayoría de blancos y el maestro promedio recibe $9,000 menos de pago que en escuelas con mayoría de blancos, $10,000 menos que en escuelas con mayoría de hispanos, y $15,000 menos por año que en una escuela con mayoría de asiáticos.
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- Los estudiantes de grupos étnicos son disciplinados más que los estudiantes blancos. Más de la mitad de los estudiantes afroamericanos en California van a una escuela donde por lo menos uno de cada diez estudiantes afroamericanos es suspendido, mientras que sólo un 8% de estudiantes blancos van a una escuela en las que los índices de suspensión son similares.
Nueve escuelas destacadas del Área de la Bahía
De más de 9,000 escuelas públicas en todo el estado, GreatSchools también identificó 156 “Escuelas Destacadas” con oportunidades y resultados ejemplares para los estudiantes afroamericanos e hispanos. En general, hay más escuelas como éstas en el sur de California que en el Área de la Bahía.
Escuelas destacadas del Área de la Bahía
Escuelas latinas destacadas
- Leadership Public Schools – Hayward
- Impact Academy of Arts and Technology
- Mission Preparatory School
- Summit Preparatory Charter High School
- KIPP Heartwood Academy
- Gilroy Prep School
- Summit Public School: Tahoma
- KIPP San Jose Collegiate
Escuelas afroamericanas destacadas
- American Indian High School
Vea la lista completa de escuelas destacadas
En el 2015, Innovate Public Schools formó una sociedad con GreatSchools para preparar a los padres y promotores de educación con la información que necesitan para abogar por una educación de primer nivel para todos los estudiantes. Esto incluye datos en todos los perfiles de las escuelas, incluyendo información por subgrupo en preparación para la Universidad, e índices de competencia, asistencia y disciplina. Vea cómo su escuela está trabajando con estudiantes diversos.