Lo que los padres deben saber sobre la Política 5023 del SFUSD
En 2021, los padres líderes de Innovate en San Francisco abordaron un problema importante que afecta a los padres de estudiantes que aprenden inglés con Planes de Educación Individualizados (IEP) en el Distrito Escolar Unificado de San Francisco (SFUSD).
Un atraso en los servicios de traducción e interpretación para las familias de estudiantes con IEP resultó en que muchos padres tuvieron que esperar meses para acceder a la información sobre el IEP de su hijo en un idioma que ellos entendieron. Los padres líderes tomaron medidas trabajando con los líderes del distrito en SFUSD para diseñar la Política 5023: Una política de traducción e interpretación que fue aprobada unánimemente por la junta escolar el martes 1 de marzo de 2022.
Los padres son los que mejor conocen a sus hijos y es importante que entiendan las necesidades de sus alumnos para poder apoyarlos. Esta política no solo demuestra lo que es posible cuando los distritos escolares dan la bienvenida al liderazgo de los padres e involucran a los padres como socios, sino que también empodera a las comunidades que no hablan inglés para que entiendan cómo abogar por los derechos de sus estudiantes.
Con la Política 5023 del SFUSD, las reuniones del IEP ya no se limitan a una hora, lo que garantiza que los padres tengan tiempo suficiente para discutir y comprender el contenido de las reuniones del IEP.
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COMPRENDER LA POLÍTICA DE TRADUCCIÓN E INTERPRETACIÓN DE SFUSD
Abril 2024
El martes 1 de marzo de 2022, el Distrito Escolar Unificado de San Francisco adoptó la Política 5023 para aumentar la accesibilidad a los servicios de traducción e interpretación en las reuniones del IEP, las reuniones de la Junta de Educación, los Documentos de Educación Especial y más. Los padres en California tienen derecho a servicios de traducción e interpretación si el 15% o más de los estudiantes hablan un idioma que no sea inglés.
Conozca los aspectos clave que las familias deben saber sobre la Política 5023 del SFUSD.
¿EN QUÉ SE DIFERENCIA LA POLÍTICA 5023 DE SFUSD DE LA LEY DE CALIFORNIA SOBRE INTERPRETACIÓN DEL IDIOMA Y ACCESIBILIDAD A LA TRADUCCIÓN?
La Junta reconoce que los padres/tutores que hablan un idioma distinto al inglés deben tener la oportunidad de trabajar con las escuelas en una asociación respetuosa para ayudar a sus hijos a tener éxito en la escuela. (Código de Educación 51100)
Requisito de traduccion del distrito
Esta Política de la Junta se aplica al Distrito Escolar Unificado de San Francisco y a la Oficina de Educación del Condado.
El Distrito Escolar Unificado de San Francisco atiende a una población que habla con fluidez 52 idiomas distintos. Los estudiantes que aprenden inglés representan el 28% de la población estudiantil del SFUSD y el 13% representa a estudiantes con necesidades especiales. Según el Departamento de Educación de California en 2022-23, solo dos de cada diez estudiantes con necesidades especiales estaban en el nivel de grado en Artes del Lenguaje Inglés (ELA).
Es por eso que es tan crucial que los padres de estudiantes que aprenden inglés con un Plan de Educación Individualizado (IEP) tengan acceso a recursos y materiales para apoyar el aprendizaje de un idioma que entiendan sus hijos. Si los padres no tienen acceso oportuno a los documentos importantes de las reuniones del IEP, eso tiene un impacto directo en su capacidad para apoyar a sus hijos en la escuela.
Definiciones clave
- La traducción es la transferencia de significado de un texto escrito de un idioma al otro.
- La interpretación es la comunicación oral entre dos o más personas que no hablan el mismo idioma.
Ley Estatal
La ley del estado de California requiere que los distritos escolares proporcionen servicios de traducción e interpretación si el 15 por ciento o más de los estudiantes inscritos hablan un idioma que no sea inglés. La Política 5023 del SFUSD se distingue por establecer un estándar para los derechos de los padres y las familias con respecto a los servicios de traducción e interpretación, particularmente diseñado para apoyar a los estudiantes que aprenden inglés con IEP.
- Los documentos del distrito se traducirán a los 6 idiomas principales del distrito: árabe, chino, filipino, samoano, español y vietnamita
- Los documentos escolares se traducirán a los idiomas hablados por el 15% o más de la población escolar
- Al principio de cada año escolar, los padres/tutores recibirán información electrónica sobre sus derechos de traducción e interpretación
Ejemplos de documentos que se traducen incluyen (pero no se limitan a):
- Información sobre asuntos de educación especial
- Boletines de calificaciones y otros informes sobre el progreso académico
- Información sobre disciplina y el proceso disciplinario
- Solicitudes de permiso de los padres/tutores para la participación del alumno en programas y actividades patrocinados por el distrito/la escuela
- Anuncios promocionales entregados a los alumnos que contengan información sobre actividades escolares y del distrito para las que se necesite notificación para participar en dichas actividades (por ejemplo, exámenes, actividades extracurriculares, actividades que requieran una solicitud, conferencias de padres y profesores, jornadas de puertas abiertas)
- Manuales para padres/tutores;
- Documentos relativos a la matriculación o inscripción;
- Documentos relativos a las opciones académicas y su planificación;
- Documentos relativos a los procedimientos de selección en los que se solicitan los antecedentes lingüísticos del alumno, el idioma de comunicación preferido por los padres/tutores y el proceso para rechazar todos o sólo determinados servicios para aprendices de inglés (EL, por sus siglas en inglés)
- Información relacionada con la salud y la seguridad pública
Los materiales escritos deben traducirse y entregarse a los padres antes de las reuniones, especialmente los documentos importantes como el Plan Educativo Individualizado (IEP) y las evaluaciones. Estos documentos pueden ser complejos y requieren que los padres/tutores lean y entiendan los documentos para participar plenamente en las reuniones del IEP.
¿CÓMO PUEDEN LOS PADRES AYUDAR A QUE LA PÓLIZA 5023 DE SFUSD TENGA ÉXITO?
Únete al movimiento con Innovate. Póngase en contacto con Belén para saber cómo participar en la campaña de interpretación de idiomas y accesibilidad a la traducción de los padres líderes que impacta a los padres de estudiantes que aprenden inglés con IEP.
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