Madre líder, Cecilia Uribe, se unió a la segunda edición del podcast Poder de Padres de Innovate para hablar sobre cómo un grupo de líderes latinas con Innovate y Sacred Heart organizaron una acción comunitaria virtual para abogar por una mejor educación a distancia en el Distrito Escolar Unificado de San José durante la pandemia.

Escuche el podcast en español a continuación o desplácese hacia abajo para leer la transcripción.

Joel: Bienvenidos a Poder de Padres, un podcast creado por Innovate Public Schools para elevar la perspectiva de los padres con respecto a la educación pública y resaltar las desigualdades educativas. Hoy me acompaña Cecilia Uribe, madre líder con Sacred Heart Community Service, quien nos va a compartir su experiencia organizando y abogando para una mejor educación pública durante la pandemia.

Cecilia, muchas gracias por unirte a Poder de Padres.

Cecilia Uribe: Hola, buenos días. Como bien mencionaste, soy una madre de familia del programa del distrito. Soy participe también del Sagrado Corazón del Centro Comunitario, de ahí soy integrante de ellos en cuestión de la educación. Mis hijos han participado en el programa de centro de tarea, del cual ellos me invitaron a participar con ustedes, con Innovate. Fue de la razón que pude conocer todo su programa.

Joel: Gracias a usted por unirse. El lunes tres de agosto, antes de que empezara el nuevo año escolar, usted y más de 200 personas dentro de toda la incertidumbre que se vive en el mundo el día de hoy, decidieron reunirse en una acción comunitaria virtual creada por padres líderes con Innovate y Sacred Heart, Unidos por los niños San José. ¿Que la motivó a ser parte de esta acción?

Cecilia: Me motivó porque es el porvenir de nuestros hijos, fue muy importante, fue un largo y duro trabajo para podernos organizar y saber bien qué era lo que teníamos que preguntar, qué decir. Fue muy bonito. Fue una buena experiencia, pero principalmente era para el bienestar de nuestros hijos.

Como tú sabes y todos los padres de familia saben que en la primavera, en marzo, fue algo que nadie esperaba y más aparte fue muy difícil, para nosotros los padres de familia, cómo saber dirigir a nuestros hijos en casa porque ahí creo que sí estuvo muy– No hubo organización, tal vez por el tiempo y fue muy escaso el aprendizaje que ellos tuvieron. Al ver que cuando empezó la pandemia fue muy pobre la educación, el aprendizaje para los niños y muy difícil para nosotros.

Yo creo que fue lo que nos motivó a hacer todo esto para que ya iniciar el año escolar con los niños fuera algo diferente y fuera algo productivo, sobre todo mejorar toda la educación, el sistema. Eso fue principalmente el motivo de la reunión de todas las madres, la preocupación de nosotros hacia el futuro de ellos, la educación principalmente.

Joel: Para ser exactos, la acción comunitaria tuvo a dos figuras públicas en Carla Collins y José Magaña, ambos funcionarios de San José Unified.

Cecilia: Fue una gran experiencia para todos, no creo que nomás haya sido para mí, sino fue para todos, porque logramos reunirnos como tú bien dijiste, con dos personas muy importantes. Logramos que nos escucharan, logramos la mayoría de todo lo que nosotros pedimos, lo logramos. Yo veo por ejemplo en mis hijos ahorita con sus clases, que sí, que valió la pena el esfuerzo de seguir trabajando unidos con todos los padres y madres de familia.

Fue una experiencia muy buena, muy bonita. Como te lo digo, las invito a que participen con nosotros, a que nos apoyen, a que seamos más y así dondequiera que nosotros vayamos, dondequiera que nosotros hablemos, seamos escuchados, porque entre más somos, más voces serán.

Joel: Como comentas Cecilia, los padres líderes durante esta acción comunitaria le pidieron los compromisos a los funcionarios en seis áreas. La primera fue, mejor comunicación consistente y fácil de entender dentro del distrito para los padres sobre el plan de aprendizaje a distancia. También se comprometieron estos funcionarios a líneas directas de comunicación de los padres al personal del distrito para informar y resolver problemas con la tecnología.

Sabemos que durante la primavera, cuando toda la incertidumbre tomó control de la situación, no hubo esa comunicación, si no me equivoco, entre los padres, el distrito y los maestros. Esos funcionarios se comprometieron a abogar por una línea más directa de comunicación.

También los padres líderes pidieron por comunicación clara del distrito sobre las expectativas consistentes para la implementación del aprendizaje a distancia en todas las escuelas del distrito y varias más. Hubo cinco compromisos que los padres líderes pidieron y si no me equivoco Cecilia, casi todos los compromisos fueron aprobados por los funcionarios.

Cecilia: Sí. Así fue, fue un gran éxito de que nos apoyaran en todo lo que nosotros pedimos, porque era algo esencial para nuestros hijos, maestros y padres. Ese iba a ser un grupo de apoyo entre padre, hijo y maestro, es un grupo esencial de la cual tiene que haber una buena y excelente comunicación para poder seguir adelante, en la cual, en la primavera no se pudo hacer.

En mi experiencia ahorita con la maestra de mi hijo, del más chico, ella ha estado muy al pendiente y se lo agradezco. Si hay una falla, luego nos manda un correo electrónico de que si no pueden entrar a por ejemplo, en educación física, ella luego nos manda un Zoom o una clave para en dado caso que tengamos un problema, poder entrar más fácil. Ha estado muy al pendiente. Es un grupo del cual tiene que haber un apoyo al 100% entre padre, hijo y maestro, son esencial.

Joel: Si le puede decir algo a los padres y a las madres dentro del Distrito de San José que quizás tengan dudas, o quejas. Que tal vez quieran abogar por sus hijos, pero no saben qué, o les da temor, miedo. ¿Qué les puede usted recomendar a esas personas?

Cecilia: Principalmente que nunca tener miedo en hacer preguntas o buscar ayuda, porque muchas veces como padres latinos, no todos sabemos hablar el inglés, yo creo que es lo que a muchos detiene el miedo al lenguaje, que no saben cómo comunicarse o a dónde, pero nosotros principalmente podemos ayudarles a dónde tienen que dirigirse. También las escuelas, a cualquier escuela que ellos vayan.

Si no hay alguien quién les ayude en español, ellos mismos pueden hablarles a un intérprete para que ellos les ayuden. No tengan temor, en pedir ayuda porque no quiere decir que a la oficina donde ellos vayan, no hablen inglés. Ellos tienen el fondo para los intérpretes, para que así ellos ayuden a las personas cuando necesitan preguntar, una queja, una sugerencia, todas las escuelas lo tienen.

No tengan miedo, los invito porque esto es muy importante para nuestros hijos en su futuro, la educación es lo número uno.

Joel: Muchas gracias Cecilia de nuevo por compartir tu experiencia conmigo y con nuestros oyentes. A todos y a todas muchas gracias de nuevo por sintonizarse.

Cecilia: Gracias. Hasta luego.

Joel: Padres y oyentes, ¿qué preguntas tienen que quieren que respondamos en los próximos podcast? Déjenos saber al 650-562-62-00, extensión 171, o mándenos un correo electrónico a jsoria@innovateschools.org, o envíenos un mensaje en Facebook a Innovate Public Schools. Muchas gracias.

Innovate Public Schools

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