Este es un blog en colaboración co Turnaround Arts: California (TA:CA).
Reconocida como una Top School en 2019 y 2020 por Innovate Public Schools, McKinley Elementary en Compton, California, proporciona un magnífico ejemplo de lo que es posible -para los directores, los maestros, los estudiantes y las familias – cuando las escuelas aprovechan estratégicamente las alianzas para construir una comunidad de apoyo a su alrededor.
«Las alianzas ofrecen a nuestras escuelas la oportunidad de imaginar nuevas posibilidades.»
– Turnaround Arts: CA
Turnaround Arts: California tiene el honor de ser un colaborador cercano de McKinley desde 2018. Durante ese corto tiempo, hemos visto transformaciones sorprendentes: mejora en la participación de los estudiantes y el rendimiento académico, aumento del aprendizaje emocional social, liderazgo compartido entre el personal de la escuela, maestros y directores empoderados e innovadores, y familias que participan en la educación de sus hijos.
McKinley eligió centrar su asociación en las artes como vía para una transformación escolar positiva. Además de proporcionar desarrollo profesional, entrenamiento y apoyo financiero a nuestras escuelas asociadas, Turnaround Arts: California también apoya a nuestras escuelas en la elaboración de planes artísticos estratégicos y en la identificación de organizaciones artísticas que les ayuden a alcanzar sus objetivos. A lo largo de los años, McKinley ha trabajado con The Actor’s Gang, Get Lit: Words Ignite, UCLArts & Healing, Education Through Music LA, y P.S. ARTS. Cada una de estas organizaciones ha aportado su experiencia a la escuela, proporcionando a los maestros un desarrollo profesional basado en las artes y culturalmente receptivo, planificación de lecciones integradas en las artes, residencias artísticas, noches de arte en familia y musicales escolares.
Las escuelas son una parte integral de nuestras comunidades, y lo hemos visto más que nunca durante la pandemia.
Así que es lógico que, para satisfacer mejor las necesidades de sus comunidades, las colaboraciones con organizaciones comunitarias sean un componente importante de su éxito. Nadie puede hacerlo todo ni conocerlo todo. Las alianzas ofrecen a nuestras escuelas la oportunidad de imaginar nuevas posibilidades. Proporcionan conocimientos adicionales que exponen a los docentes y a los alumnos a nuevas formas de enseñanza y aprendizaje e invitan a las familias y a la comunidad en general a invertir en resultados compartidos para nuestros alumnos. Pero encontrar el socio adecuado y averiguar cómo estructurar y ejecutar la colaboración es a menudo un reto.
He aquí algunos consejos para ayudar a las escuelas a tener éxito:
Investigación y alcance
- Evaluar las necesidades: Solicite la opinión del personal, las familias y los estudiantes sobre el tipo de impacto que le gustaría que tuviera la colaboración, como por ejemplo:
- Aumento de la participación de los estudiantes en el plan de estudios básico
- La confianza y expresividad de los estudiantes
- Creación de comunidad y prevención del acoso escolar
- Desarrollo de la carrera profesional
- Habilidades relacionadas con la tecnología
- Mejora de las relaciones entre la escuela y la familia
- Encuentre y seleccione socios: Pida recomendaciones de colaboradores en su comunidad: familias, miembros del consejo municipal, departamentos de arte y cultura de la ciudad, agencias artísticas locales y estatales, oficinas de educación y otras escuelas. A la hora de investigar a un colaborador, puedes preguntarle por lo siguiente:
- La experiencia y la confianza adquiridas al trabajar con la comunidad
- Capacidad de respuesta cultural / mentalidad basada en los activos
- Capacidad
- Alineación de la visión
- Comprensión de los estándares de aprendizaje del estado
- Solicitar observar su trabajo en acción en otra escuela
Colaboración e implementación
- Prepárese para el éxito: Establezca una visión concreta para el éxito con resultados objetivo que se alineen con los objetivos clave que la escuela ya ha establecido. Redacte y firme siempre un acuerdo de colaboración que incluya estos resultados previstos y que incluya un calendario para la rendición de cuentas. Integrar la colaboración en las estructuras escolares existentes, como las reuniones del personal, el tiempo de desarrollo profesional, los programas extraescolares, etc.
- Presente al colaborador al personal de su centro educativo: A menudo, un breve taller introductorio para su equipo permitirá al nuevo socio compartir su experiencia e invitar a los miembros de la comunidad escolar a imaginar mejor cómo podrían colaborar.
- Cree estructuras de colaboración: Establezca quién será la persona de contacto en la escuela y la organización asociada, cómo les gustaría estar en comunicación y con qué frecuencia. Considere la posibilidad de establecer un calendario de reuniones periódicas para asegurarse de que tiene tiempo para abordar los problemas que surjan.
Colaboración e implementación
- Comparta los resultados: Considere la posibilidad de organizar una presentación, una exposición u otro evento, o de crear un vídeo para documentar, celebrar y mostrar el proyecto a la comunidad escolar en general.
- Medir el impacto: Las encuestas y reflexiones de los alumnos, los maestros y los padres pueden proporcionar un enfoque eficaz basado en la equidad para la recopilación de datos que honra la voz y las experiencias del público objetivo. Los comentarios de los maestros y del personal administrativo son igualmente importantes para mantener la aceptación de las colaboraciones y asegurar que sus voces sean una parte clave de la toma de decisiones. Revisar y evaluar los datos de los resultados de los alumnos (por ejemplo, asistencia, resultados de lectura y matemáticas, etc.) y analizar qué se puede mejorar.
- Reuniones de reflexión: Con su socio, celebre reuniones de reflexión que tengan en cuenta los datos de los resultados de los estudiantes y los datos recopilados de los maestros, los estudiantes y las familias. Esto es esencial para la sostenibilidad de las colaboraciones y el perfeccionamiento para los próximos años de colaboración.
Las alianzas exigen un esfuerzo para garantizar que responden a las partes interesadas y cumplen los objetivos previstos. Pero el esfuerzo merece la pena cuando se ofrece la oportunidad de vivir nuevas experiencias, asumir riesgos e innovar. Los maestros, los alumnos y las familias se darán cuenta y se involucrarán más en su comunidad escolar y en su éxito final.
He aquí un ejemplo de cómo la escuela primaria McKinley y Turnaround Arts: CA se unieron para formar una colaboración centrada en las artes:
Innovate Public Schools es una organización comunitaria sin fines de lucro que desarrolla la capacidad de padres y educadores que trabajan juntos para crear escuelas públicas excelentes y equitativas.
Turnaround Arts: California (TA:CA) colabora con escuelas de comunidades históricamente marginadas en todo el estado, fomentando la capacidad de los docentes y directores para potenciar las artes a fin de apoyar la transformación de toda la escuela y crear equidad y acceso para todos los estudiantes. Fundada por el renombrado arquitecto Frank Gehry y la defensora de la educación artística Malissa Shriver en 2014, hoy en día colaboran con 26 escuelas en comunidades rurales, urbanas y suburbanas de todo el estado, llegando a más de 15.000 estudiantes y más de 750 directores y docentes anualmente.